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在适应文化，语言和教学差异时，在美国学习的中国学生面临着巨大的挑战。尽管在文献中灰心，但自我隔离在一些国际学生中是一种常见的做法，在中国社区中尤为普遍。这项定性研究探讨了这种实践对社会支持的动机和频率，及其对参与者归属感的影响。内部人士的身份被用来举办目前在美国中大西洋大学参加研究生课程的中国大陆学生的焦点小组。研究结果探讨了管理员，教育工作者和学生自己如何看待自我隔离及其后果的实践。